「我們學校有一個很重要的哲學，其實也是一句口號，已用了很久，叫『學生做主角』。」樂善堂王仲銘中學校長謝國駿接着解釋：「這其中最主要的一個特色，是我們的課堂是自主學習課堂。」 毋庸置疑，自主學習已是這個世紀最重要的學習能力之一，瞬息萬變的社會發展、多媒體資訊的爆炸，都迫使學子們具備更主動及獨立的思考能力。而學生做主角的課堂，意味上課不再是單向的老師講、學生聽，而是學生主導。「老師的角色是安排不同的課堂設計，讓學生進行豐富的學習活動。」謝校長補充：「即是將課堂畀番學生。」 主導權雖在學生手中，但課堂內容不可能天馬行空，始終須有所依循。而為了在課程內容上能最大限度實踐這套「學生做主角」的理念，王仲銘中學奉行的是4個關鍵概念：自學、共學、互學、導學。 自學，即老師設計教材讓學生自學，同時學生也可透過閱讀書籍雜誌、影片或網上媒體學習相關知識；共學，即以合作學習的模式，完成老師設計的學習活動；互學，組成不同的學習小組互相學習及評論學習成果。當學生經歷了前面3個學習階段後，有未及了解或領悟的地方，老師便會在導學環節提供協助。 基於以上的安排，老師在教學上所推行